Μαθηματικό ΕΚΠΑ: πάνω από 6,5 χρόνια το πτυχίο και το 68% με βαθμό “Καλώς”

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΙΔΟΣΗΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Βασικό πρόβλημα του Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών είναι η μέση διάρκεια σπουδών ως τη λήψη του πτυχίου. Σύμφωνα με δύο δειγματοληπτικές έρευνες αποφοίτων που έγιναν στο πρόγραμμα του ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, η μέση διάρκεια λήψης πτυχίου αυτών που αποφοίτησαν τα έτη 1995‐2002 ήταν 6.68 έτη, ενώ για τους απόφοιτους των ετών 2000‐2006 ήταν 6.51 έτη. Στον παρακάτω πίνακα παρουσιάζεται η κατανομή των αποφοίτων ως προς το βαθμό Πτυχίου. Τα στοιχεία αφορούν την πενταετία 2004‐08.

πηγή: Εσωτερική Αξιολόγηση 07/06/2011 ( https://bit.ly/2Z0dle7 )
Στην εξωτερική αξιολόγηση του τμήματος αναφέρεται: “Ο χρόνος που απαιτείται για την απόκτηση πτυχίου κρίνεται υπερβολικά μεγάλος και μη αποδεκτός. ( στις περισσότερες περιπτώσεις φτάνει τα επτά (7) έτη για την αποφοίτηση)”

ΜΑΘΗΜΑΤΑ=75
1 εξ -ΑΠΕΙΡΟΣΤΙΚΟΣ ΛΟΓΙΣΜΟΣ Ι
1 εξ -ΑΠΕΙΡΟΣΤΙΚΟΣ ΛΟΓΙΣΜΟΣ ΙΙ
1 εξ -ΓΡΑΜΜΙΚΗ ΑΛΓΕΒΡΑ Ι
1 εξ -ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ
1 εξ -ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Ι
1 εξ -ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΗ Ι
2 εξ -ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ
2 εξ -ΓΕΝΙΚΗ ΦΥΣΙΚΗ
2 εξ -ΓΡΑΜΜΙΚΗ ΑΛΓΕΒΡΑ ΙΙ
2 εξ -ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ
2 εξ -ΘΕΩΡΙΑ ΑΡΙΘΜΩΝ
2 εξ -ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΙΙ
3 εξ -ΑΠΕΙΡΟΣΤΙΚΟΣ ΛΟΓΙΣΜΟΣ ΙΙΙ
3 εξ -ΒΑΣΙΚΗ ΑΛΓΕΒΡΑ
3 εξ -ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ
3 εξ -ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ
3 εξ -ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ Ι
3 εξ -ΦΥΣΙΚΗ ΜΕΤΕΩΡΟΛΟΓΙΑ
4 εξ -ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Ι
4 εξ -Βασική Άλγεβρα
4 εξ -ΓΡΑΦΙΚΑ ΜΕ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ
4 εξ -ΔΙΑΚΡΙΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
4 εξ -ΔΙΑΦΟΡΙΚΕΣ ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ Ι
4 εξ -ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΕΡΕΥΝΑ
4 εξ -ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΦΥΣΙΚΗ Ι
4 εξ -ΛΟΓΙΣΜΟΣ ΠΙΝΑΚΩΝ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ
4 εξ -ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ
4 εξ -ΠΡΟΒΟΛΙΚΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ
5 εξ -ΑΝΑΛΥΣΗ FOURIER ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΑ LEBESGUE
5 εξ -ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΙ
5 εξ -ΑΥΤΟΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΥΠΙΚΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ
5 εξ -ΓΕΝΙΚΗ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑ Ι
5 εξ -ΔΑΚΤΥΛΙΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΤΥΠΑ
5 εξ -ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
5 εξ -ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΥΝΑΡΤΗΣΙΑΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ
5 εξ -ΘΕΩΡΙΑ ΠΑΙΓΝΙΩΝ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ
5 εξ -ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ: ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΑ ΕΩΣ ΤΗΝ ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ
5 εξ -ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΛΟΓΙΚΗ
5 εξ -ΜΗΧΑΝΙΚΗ Ι
5 εξ -ΜΙΓΑΔΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Ι
5 εξ -ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Ι
5 εξ -ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ Ι
5 εξ -ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΕΣ ΑΝΕΛΙΞΕΙΣ
5 εξ -ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ
5 εξ -ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ
6 εξ -ΑΝΑΔΡΟΜΙΚΕΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΙΣ
6 εξ -ΓΕΝΙΚΗ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑ ΙΙ
6 εξ -ΔΙΑΦΟΡΙΚΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ ΤΩΝ ΚΑΜΠΥΛΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΦΑΝΕΙΩΝ
6 εξ -ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑΣ
6 εξ -ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΜΕΤΕΩΡΟΛΟΓΙΑ
6 εξ -ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΛΓΟΡΙΘΜΩΝ
6 εξ -ΘΕΜΑΤΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ
6 εξ -ΘΕΩΡΙΑ GALOIS
6 εξ -ΘΕΩΡΙΑ ΜΕΤΡΟΥ
6 εξ -ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ
6 εξ -ΜΕΡΙΚΕΣ ΔΙΑΦΟΡΙΚΕΣ ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ Ι
6 εξ -ΠΕΠΕΡΑΣΜΕΝΑ ΣΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΚΡΥΠΤΟΓΡΑΦΙΑ
6 εξ -ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΙΙ
6 εξ -ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΕΡΕΥΝΑ Ι
6 εξ -ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ
7 εξ -ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ ΓΡΑΜΜΙΚΗ ΑΛΓΕΒΡΑ
7 εξ -ΔΕΙΓΜΑΤΟΛΗΨΙΑ
7 εξ -ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΙΑΦΟΡΙΚΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ ΤΩΝ ΠΟΛΛΑΠΛΟΤΗΤΩΝ
7 εξ -ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΤΟΠΟΛΟΓΙΑ
7 εξ -ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΦΥΣΙΚΗ ΙΙ
7 εξ -ΟΥΡΕΣ ΑΝΑΜΟΝΗΣ
8 εξ -Αρχαία Ελληνικά Μαθηματικά-Στοιχεία Ευκλείδη
8 εξ -ΓΡΑΜΜΙΚΟΙ ΤΕΛΕΣΤΕΣ
8 εξ -ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΑΝΑΛΥΣΗ FOURIER
8 εξ -ΘΕΩΡΙΑ ΕΛΕΓΧΟΥ
8 εξ -ΘΕΩΡΙΑ ΟΜΑΔΩΝ
8 εξ -ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑΣ
8 εξ -ΚΟΣΜΟΛΟΓΙΑ
8 εξ -ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΙΙ
8 εξ -ΜΙΓΑΔΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΙ

Επαγγελματικά δικαιώματα πτυχιούχων Μαθηματικών

Εντάσσονται στον Κλάδο ΠΕ03 για διορισμό στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση όσοι έχουν:

Πτυχίο Μαθηματικών Πανεπιστημίων της ημεδαπής ή δίπλωμα της Σχολής Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών του Ε.Μ.Π και πιστοποιητικό παρακολούθησης του Προγράμματος Σπουδών της κατεύθυνσης Μαθηματικού Εφαρμογών ή Πτυχίο τμήματος Εφαρμοσμένων Μαθηματικών του Πανεπιστημίου Κρήτης ή ισότιμα πτυχία αντίστοιχης ειδικότητας της αλλοδαπής . Πτυχίο Μαθηματικών ή Μαθηματικών και Στατιστικής του Πανεπιστημίου της Κύπρου .

Μια εξαιρετική παρουσίαση από την Φανή Πεταλίδου Λέκτορα του Τμήματος Μαθηματικών του ΑΠΘ.

Το 2014 όπως και σε αρκετές προηγούμενες χρονιές ο Μαθηματικός είναι κορυφαίο επάγγελμα στην Αμερική (Αναλυτικά εδώ). Οι ακαδημαικές και επαγγελματικές δυνατότητες έχουν οι Μαθηματικοί αναλύονται στα παρακάτω κείμενα.

Πηγή: sep4u

 

 

Leave a Reply