Χρόνια καλά και πολλά σε όλους. 2016 ευχές γεμάτες υγεία, χαρά και κάθε ευτυχία για όλο τον κόσμο!

Δείτε το πρώτο προσομοιωμένο διαγώνισμα στα Μαθηματικά Θετικού Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών και Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής σε συνδυασμό του 1ου και 2ου Κεφαλαίου, στα πρότυπα των Πανελλαδικών Εξετάσεων, σύμφωνα με την εξεταστέα ύλη του 2016. Πηγή

Στη φωτογραφία βλέπετε ένα απλούστατο σχέδιο ενός σχολικού λεωφορείου, το οποίο δόθηκε σε παιδιά νηπιαγωγείου, προκειμένου να το περιεργαστούν και στη συνέχεια να απαντήσουν σε ένα ερώτημα. Αφού, λοιπόν, είδαν λίγη ώρα την εικόνα, κλήθηκαν να απαντήσουν στην εξής απλή(!)…

Ένα τρίωρο επαναληπτικό διαγώνισμα στα Μαθηματικά Κατεύθυνσης της Γ΄Λυκείου: Πηγή    

Η διάλεξη-συζήτηση της Επιστημονικής Ένωσης για τη Διδακτική των Μαθηματικών πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 10 Δεκεμβρίου 2015, ώρα 7.00 μ.μ. στην αίθουσα Γ22 του Μαθηματικού Τμήματος (Πανεπιστημιούπολη Ζωγράφου), με θέμα: «Γεωμετρία: Αξιωματικές θεμελιώσεις και διδακτικές προκλήσεις».

Χαρούμενα Χριστούγεννα σε όλους και ευτυχισμένο το 2016! Η σημερινή νύχτα είναι πραγματικά Άγια… Η γέννηση του Θεανθρώπου να φέρει σε όλο τον κόσμο, χαρά, υγεία και κάθε ευτυχία όπου και όπως ο καθένας την αναμένει!!!

Μόλις πριν λίγα λεπτά ανακοινώθηκαν τα αποτελέσματα από τον Διαγωνισμό της Ε.Μ.Ε. «Θαλής». Μπορείτε να δείτε τα αποτελέσματα ανά τάξη στα ακόλουθα links: Αποτελέσματα Μαθηματικού διαγωνισμού «Θαλής» 2015 Επίσης, μπορείτε να κατεβάσετε τα αποτελέσματα και από εδώ: Αποτελέσματα Διαγωνισμού «Θαλής»…

Η δημοσίευση που ακολουθεί αποτελεί χρήσιμο οδηγό για τις Πανελλαδικές εξετάσεις του 2016, απευθύνεται σε μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς και αναφέρεται στα παρακάτω θέματα:

Κανονισμός Μαθηματικών Διαγωνισμών Ε.Μ.Ε. Η Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία διοργανώνει κάθε έτος τέσσερις Πανελλήνιους Μαθητικούς Διαγωνισμούς. Ο σκοπός των διαγωνισμών της ΕΜΕ είναι η διάδοση και καλλιέργεια της Μαθηματικής σκέψης, η ανάδειξη νέων μαθηματικών ταλέντων και η προώθησή τους στα πλαίσια…

Αιτία αυτού του άρθρου είναι δημοσιεύματα (εφημερίδα ΕΘΝΟΣ) που κάνουν λάθος στον υπολογισμό της συνεισφοράς των Μαθημάτων Αυξημένης Βαρύτητας. Το δημοσίευμα αναφέρει: «Σε 33% από 24% η συνεισφορά του μαθήματος αυξημένης βαρύτητας»