Δάσκαλος με Μαθηματικά κάτω από τη βάση!

mathitedsak10_b2

Σύμφωνα με τα στατιστικά των πανελλαδικών, στα Παιδαγωγικά θα περάσουν μαθητές που δεν έπιασαν τη βάση σε βασικά μαθήματα. Στο παρελθόν η χώρα παρήγαγε δασκάλους που δεν ήθελαν να γίνουν δάσκαλοι. Τώρα θα παράγει δασκάλους που θέλουν, αλλά κανονικά δεν θα έπρεπε να μπορούν να γίνουν.

Φαντάζομαι πως για να θέλει κανείς να γίνει δάσκαλος θα έχει τους λόγους του. Υποθέτω ότι θα του αρέσει η επικοινωνία με τα παιδιά, θα διαθέτει κάποιο χάρισμα μεταδοτικής ενέργειας και οπωσδήποτε, η πνευματικότητά του θα είναι τέτοια που θα θέλει να τη «μεταλαμπαδεύσει» στους νέους ανθρώπους.

Δεν αρκεί όμως μόνο αυτό. Μπορεί εκείνος να θεωρεί τον εαυτό του «υπερήρωα» των σχολικών τάξεων αλλά κάποιος από την πολιτεία θα πρέπει να τον κρίνει ότι δεν έχει υπερεκτιμήσει τον εαυτό του.

Επομένως, δεν αρκεί μόνο να θέλεις κανείς να προσφέρει στην κοινωνία αλλά να μπορεί και να το κάνει. Να κριθεί κατάλληλος δηλαδή, για το εκπαιδευτικό του έργο.

Σήμερα, Παρασκευή, ανακοινώθηκαν οι βαθμοί των πανελλαδικών εξετάσεων και μέσα στο καλοκαίρι, θα βγουν και οι βάσεις. Στα παιδαγωγικά τμήματα όμως, η επιλογή των μαθητών ήταν πολύ περιορισμένη. Κι αυτό για δύο λόγους: Πρώτον, γιατί δεν διορίζονται πια στο Δημόσιο και δεύτερον, γιατί με το νέο σύστημα, χρειάζονται Μαθηματικά για την Ομάδα Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών και Ιστορία για τις ομάδες Θετικών και Οικονομικών. Μαθήματα δηλαδή, όπου οι μαθητές αναλογικά με το αντικείμενό τους απεχθάνονται.

Και να λοιπόν, τα στατιστικά στοιχεία για όσους επέλεξαν αυτόν τον συνδυασμό μαθημάτων, προκειμένου να έχουν πρόσβαση στις Παιδαγωγικές Επιστήμες: Από τους «Θετικούς», το 84,48% είναι κάτω από τη βάση στην Ιστορία και από τους «Θεωρητικούς», το 66,19%, κάτω από την βάση στα Μαθηματικά!

Τηρουμένων λοιπόν, των αναλογιών και δεδομένης της χαμηλής ζήτησης στις παιδαγωγικές σχολές, είναι πολύ πιθανόν να εισαχθούν στις ακαδημίες υποψήφιοι δάσκαλοι με Μαθηματικά και Ιστορία κάτω από τη βάση!

Γιατί μας εκπλήσσει βέβαια το γεγονός, αν λάβουμε υπόψη μας ότι το ελληνικό κράτος ποτέ του δεν χρησιμοποίησε ρεαλιστικά κριτήρια για να προετοιμάσει παιδαγωγούς; Και με το προηγούμενο σύστημα, δεν υπήρχαν ας πούμε, τα Μαθηματικά ως προϋπόθεση. Επίσης οι περισσότεροι πέρναγαν στην δεύτερη ή τρίτη επιλογή τους στο μηχανογραφικό, επειδή αποτύγχαναν στην πρώτη.

Επομένως, η χώρα παρήγαγε στο παρελθόν δασκάλους που οι ίδιοι δεν ήθελαν να γίνουν δάσκαλοι, ενώ τώρα θα παράγει δασκάλους που θέλουν μεν αλλά κανονικά δεν θα έπρεπε να μπορούν!

Πόσο ωραίος και σουρεαλιστικός ελληνικός κόσμος! Από τη μία, η μονιμότητα στο Δημόσιο απαγορεύει από εδω και πέρα να μπουν στο εκπαιδευτικό σύστημα νέοι με όρεξη και ταλέντο κι από την άλλη επιλέγει δασκάλους, κατά τύχη, με επιείκεια, από σπόντα και κατά λάθος!

Πηγή

 

 

 

Posted in Χωρίς κατηγορία

Leave a Reply

Please log in using one of these methods to post your comment:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / Change )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / Change )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out / Change )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out / Change )

Connecting to %s

Recent Posts
June 2016
M T W T F S S
« May   Jul »
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
27282930  
Blog Stats
  • 218,214 hits

Enter your email address to follow this blog and receive notifications of new posts by email.

Join 2,898 other followers

Follow ΖΗΣΕ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΟΥ on WordPress.com
in search of Physics

ένα project για τη διδασκαλία της Φυσικής στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση

Joy of mathematics

Live Your Maths

Ο άγνωστος χ

Live Your Maths

%d bloggers like this: